中华文化的智慧之花熟语本课时学习目标或学习任务1、认识、理解熟语的内涵2、了解并掌握熟语的类型3、能正确辨析和使用熟语本课时重点难点或学习建议熟语的主要类型、基本特点，正确使用熟语。 本课时教育资源的使用多媒体课件教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏 一、导入同学们，你们知道吗，根据医疗实践，医生们发现学好成语不仅能妙笔生花，还能治病健身？不信你看：当你口干舌燥时，想到“望梅止渴”这个成语，口干舌燥现象即可缓解；当你心情烦躁、闷闷不乐时，想到“心旷神怡”“兴高采烈”的含义，马上就会舒畅得多。没想到吧，成语还有这等妙用。而成语的魅力更重要的则体现在它的文学意义和文化意义，列宁曾说：“常常有这样的成语，它能以出人意料的恰当，表现相当复杂的现象和本质。 ”今天，我们就一起来学习以成语为代表的熟语。（放第一张幻灯片：标题）学会有目的 的学习，才是有效率的学习。我们首先来看看，这节课的学习目标：（连放第二张幻灯片：学习目标）明确：1、认识、理解熟语的内涵2、了解并掌握熟语的类型3、能正确辨析和使用熟语 二、初步感知（一）工具箱1、让学生在课前预习课文。2、思考问题：课前已经让大家回去预习了课文，相信大家对熟语已经有了 一定的理解，现在就请大家阅读“工具箱”，根据你的理解，说说什么是熟语？（放第三张幻灯片：什么是熟语？）（启发学生从熟语的特点、组成、类型等方面考虑）把各家的看法综合一下，熟语就有了一个清晰的定义（学生回答后，综合学生的回答做简要小结，并点击幻灯片明确定义）明确：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。（《辞海》）熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。（《现代汉语词典》）（二）小试身手过渡语：好，我们理清了概念，了解了熟语的内涵，这可不代表我们就已经掌握了熟语，让老师来考考大家，看看同学们肚子里都装了多少墨水。（依次播放第 4—6 张幻灯片：小试身手）1、请根据人名（姓氏除外）写成语例：周树人（十年树木，百年树人）练：高攀龙（ ）王任重（ ）陶成章（ ）陈残1云（ ）2、在下面表情的词后面填上一个与“眉毛”有关的四字格成语：例：蔑视——横眉冷对练：舒畅—— 忧愁—— 愉快——3、2008 年 5 月 12 日四...
