《沁园春·长沙》导学案词牌：就是词的格式的名称
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵
某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥
词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容
如沁园春是词牌，长沙是标题
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事， 此词牌由此而得名
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的
58 字以内为小令；59 至90 字为中调；91 字以上为长调
2、介绍写作背景 ：这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起
毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立
但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级
毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”
因而这年 10 月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题
3、给下列加点字注音：沁园春 百舸 峥嵘寥廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 4、朗读本词三遍
【课堂讲学】一、教学目标：1、抓住关健词语，理清思路2、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志
二、教学重难点：体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点
三、教学方法：朗读――鉴赏 四、教学过程： 1、导语：中国是一个诗歌的国度
谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论
江山代有才人出，各领风骚数百年
20 世纪的中国又造就了一位'前不
