课案 1 迅速掌握文本信息 非连续性文本整体阅读不会像其他文本那样,既要把握内容又要理清思路,其阅读快速简洁,由“言”到“意”,具体说来包括这几个要点:1
获取文字材料信息整体略读时快速浏览,关注每一则材料的出处与标题,找出多则文本的中心话题(或事件)
概括材料的出处,可大体判断其所属的文体类别及暗示信息
如 2017 年全国Ⅱ卷第 8 题E 项“《生活垃圾分类制度实施方案》的发布,明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关注”就是从材料二的出处“2017 年 5 月 6 日《人民日报》”得出来的
而根据材料的标题,则能得知材料所述的中心话题,如 2019 年全国Ⅰ卷之材料一的标题为《可移动文化遗产保护策略研究》,它告诉我们一个核心信息:可移动文化遗产保护策略;材料二的标题为《图书档案保护技术手册》;材料三则为《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》
综合以上三个标题,可以知道,这一材料的核心是保护文化遗产
整合散乱语句内容并非每一则材料都有标题或十分明显的中心句,这就需要我们对单则进行细读,以抓关键词句(多为独立句或有意义关联的句子)的形式找出它们各自的侧重点(或角度、方面),并对这些句子进行意义综合和归纳,由点及面,筛选提炼出信息要点
如 2018 年全国Ⅰ卷的材料三,摘编自《参考消息》2018 年 5 月 7 日,其中第二段一下子看不出中心句,怎么办
先分解——看它有几句话,再整合——每句话各讲什么,最后综合出中心意思:① 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”
②该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币,3 月正式投入运行
③中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家
④日本的 J-PARC 加速器设施中心主任齐藤直人说:“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中
