甘肃省金昌市第一中学 2014 高中数学 1.2.3 循环语句教案 新人教 A 版必修 3知识与技能：（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。 （2）会应用条件语句和循环语句编写程序。过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷， 促进发展学生逻辑思维能力重点与难点重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。教学过程问题提出1.两种条语句的一般格式分别是什么？ 2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句写出其计算机程序.对于循环结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习循环语句.知识探究（一）:直到型循环语句 思考 1:直到型循环结构的程序框图是什么？思考 2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： 你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？ 先执行一次 DO 和 UNTIL 之间的循环体，再对 UNTIL 后的条件进行判断.如果条件不符合，则继续执行循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍不符合，则再次执行循环体，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行 UNTIL 语句之后的语句. 思考 3:计算 1+2+3+…+100 的值有如下算法:第一步，令 i=1，S=0.第二步，计算 S+i，仍用 S 表示.第三步，计算 i+1，仍用 i 表示.1格式1:IF 条件THEN语句体END IF格式1:IF 条件THEN语句体END IF格式2:IF 条件THEN语句体1ELSE语句体2END IF格式2:IF 条件THEN语句体1ELSE语句体2END IF满足条件？满足条件？是循环体循环体否DO循环体LOOP UNTIL 条件第四步，判断 i>100 是否成立 .若是，则输出 S，结束算法；否则，返回第二步.你能利用 UNTIL 语句写出这个算法对应的程序吗？思考 4:在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？-1知识探究（二）:当型循环语句 思考 1:当型循环结构的程序框图是什么？思考 2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： 你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗？先对条件进行判断，如果条件符合，则执行 WHILE 和 WEND 之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，则再次执行循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行 WEND 语句之后的语句. 思考 3:计算 1+2+3+…+100 的值又有如下算法:第一步，令 i=1，S=0.第二步，若...
