福建省泉州市十五中2014高中生物 3.2 DNA的结构导学案 新人教版必修2

福建省泉州市十五中 2014 高中生物 3.2 DNA 的结构导学案 新人教版必修 2【学习目标】1. 概述 DNA 分子的结构的主要特点；运用碱基互补配对原则分析相关问题。2. 运用数学思想分析生物问题。3. 通过 DNA 的结构的学习，探索生物丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。【重点难点】重点：概述 DNA 分子的结构的主要特点。难点：制作 DNA 分子双螺旋结构模型。【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时 20 分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一．DNA 双螺旋模型的构建1. 模型名称： 模型。2. 构建者：美国生物学家 和英国物理学家 。二．DNA 分子的结构1. DNA 的中文名称是 。组成的元素有 。 2. 基本单位：构成 DNA 分子的基本单位是 ，它是由一分子 、一分子 和一分子含氮碱基连接而成，由于含氮碱基的不同，脱氧核苷酸有 4 种。3. 用 代表磷酸， 代表脱氧核糖， 代表含氮碱基，写出下列 4 种脱氧核苷酸的名称。 4. 碱基互补配对 ① ，叫做碱基 互补配对原则。即： DNA 分子中A(腺嘌呤)一定与______ _____配对，G(鸟嘌呤) 一定与____ _______配对。②A 与 T 之间形成 个氢键，C 与 G 之间形成 个氢键。◆我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15 分钟）【探究点一】DNA 双螺旋结构模型的构建1. 沃森和克里克在构建模型的过程中，利用了他人的哪些经验和成果？带 领全 班学 生解 读学 习目标，让 学生 明确 本节 课任务，提 高学 习效率。多 媒体 展示 小组 任务。分 配小 组到 黑板 展示。其 余学 生对 桌互查，安 排人 员进 行点评，教 师对 整个 过1AGCTAGCT2. 沃森和克里克在构建模型的过程中，出现过哪些错误？他们是如何对待和纠正这些错误的？【探究点二】DNA 分子的结构 DNA 是由几条链构成的? DNA 具有怎样的立体...