细胞增殖教学目标知识与技能 过程与方法模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。情感态度与价值观培养学生树立对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的辩证唯物主义世界观教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。（2）真核细胞有丝分裂的过程。教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及 DNA数量的变化。教学方法讲授法、分组讨论法、引导法、读书指导法等教学用具课件课时安排2 课时教 学 内 容板书设计: 教 学 内 容一、复习导入:教学内容教师活动学生活动引 入 ： 问题探讨问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的 1 万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）问题探讨1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。进行思考和讨 论 ， 发 表 观点。在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。探究活动 ： 细 胞不 能 无 限长 大 的 原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3 微米、2 微米、1 微米，引导学生计算 3 种情况中，细胞的表面积和体积之比。进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。批判性思维细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）所需要的空间决定的。思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。学生进行实验，并得出结论细胞不能无限长大（细胞体积趋于小）原因：细胞体积越小，相对表面积越大，物质运输效率超高。 受细胞核控制范围的限制。（所以草履虫有两个细胞核）细胞增殖：间期细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必...
