甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 装 在 套 子 里 的 人 》 导 学 案 2 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。。课题：装在套子里的人 时数（第 2 课时） 班级：高二年级 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标学习第二部分，分析人物形象 合 作互动学生活动教学设计学习重点掌握运用细节描写来渲染气氛，烘托人物，深化主题的技巧。互动与展示教师讲析： 学习难点理解别里科夫生活的社会环境，学会用历史的眼光来看问题。自主研讨学生活动教学设计目标与导入一、目标展示：（多媒体展示，学生朗读）1.找出文中细节描写的地方。2.分析细节描写在小说刻画中起到的作用。二、导入：（学生倾听，进入情境） “再也不能照这样 生活下去！”契诃夫在小说中借兽医伊凡·伊凡内奇的口道出了当时要求变革的社会情绪。战战兢兢、谨小慎微，的别里科夫，在外人的怂恿下，居然要跟热情奔放的外省人华连卡结婚！可事与愿违，反而给自己带来了灭顶之灾。这不由让我们深思。导入第二部分的学习自学与诊断积累熟语(1)六神不安：_________________________。(2)一清二楚：__________________________。(3)隐隐约约：__________________________。(4)闷闷不乐：__________________________。(5)唉声叹气：_________________________________。(6)战战兢兢：__________________________。(7)没精打采：_______________________________。(8)筋疲力尽：_______________________________。(9)兴高采烈：__________________________。(10)平心静气：_________________________。复习课文中的熟语，引导积累。精讲与点拨提问：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？神态语言心理漫画事件脸色发青，比 乌 云 阴沉，嘴唇发抖“天下竟有这么 歹 毒 的 坏人！”骑自行车脸色由发青变成发白“ 还 成 体 统吗？”“这怎么行”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象引导学生完成左边图表。1学生阅读第二部分，思考：第二部分有几个相关情节描写有什么特点明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节...
