甘肃省金昌市第一中学高中语文《作为生物的社会》导学案1 新人教版必修5

甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 作 为 生 物 的 社 会 》 导 学 案 1 新 人 教 版 必 修 5编号： 励志语言：众生平等，和谐共处。课题：《作为生物的社会》 时数（第 2 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标1、强化训练，培养学生分析问题解决问题的能力。2、通过练习，提升学生解题能力。 合 作互动学生活动教学设计学习重点联系实际，掌握基础。互动与展示4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ） A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。 B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们， 昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。 D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。学习难点学习课文，拓展视野,提高解题能力。 自主研讨学生活动教学设计目标与导入 导入：（略）检查我的基础 1.下列加点字的读音全都相同的一项是（ ） A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 听写课文中的生字生词，检查练习册作业，学生讲评，教师点拨。自学与诊断2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定_________的细枝。 （2）它们像受了惊一样作出_________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。 （3）当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来_______，平地，_______高墙，______巨石，去把食物搬回来。 A.规格 反映 翻过 绕过 越过 B.规范 反映 越过 绕过 翻过 C.规格 反应 越过 翻过 绕过 D.规范 反应 翻过 绕过 越过精讲与点拨剖析精彩文段 阅读下面的文字，完成 7—10 题。 蜜蜂...