四年级下册语文词语表

四年级下册语文词语表 语文书四年级下册第 19 课《生命生命》课文表达了台湾著名残疾女作家杏林子对生命的感悟与体验。为四年级师生整理了《生命生命》课文词语解释，希望对大家有帮助! 四年级下册语文书第 19 课《生命生命》课文词语解释 【骚扰】 扰乱，使不安宁。 【茁壮】 (生长得)旺盛、健壮。 【辜负】 违反了别人的好意、希望。 【昂然】 抬头挺胸有气魄的样子。 【荒废】 ① 不耕种。 ② 荒疏。 ③ 不利用;浪费(时间)。 【近义词】 跃动──跳动 骚扰──干扰 强烈──猛烈 鲜亮──鲜活 包含──蕴含 震撼──震动 【反义词】 强──弱 短暂──长久 有限──无限 四年级下册语文书第 19 课《生命生命》课文解释 1、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面? 小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。其实这种挣扎对于“我”的手来说，几乎是无用的。但它还要挣扎，可见凡是生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。即生命都是自我珍视的。香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，但它的萌芽还是长成了一截小瓜苗。作者从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。有了生命意识，就会严肃地思考人生。 2、作者对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 作者的思考是逐步深化的。第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。两个“可以……也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。作者认为对生命负责的态度应该是“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力”。 作者开头写小飞蛾，可以有两种理解，一是不要损害生命，二是一切生命都有强烈的求生欲望。从全文看，不是写怎样对待小动物，而是对待生命，所以第一种理解不对，第二种理解正确。小飞蛾的生命面临严重威胁，它极力挣扎，其实这种挣扎几乎是无用的。假如“我”想弄死它，它是逃不掉的。可见生物都有强烈的求生欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。 四年级下册语文书第 19 课《生命生命》典型例题 【例题】 细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。 甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚...