四英上册第四单元教学反思VIP专享

四英上册第四单元教学反思这学期我从事四年级的英语教学。平常我仔细学习新课程标准，更新教育观，刻苦钻研教材教材教法，及时调整教学策略，力求使自己和学生在每一堂课中都能得到美妙的生命体验。在这将近一学期的教学过程中，我有过困惑，有过收获。为切实提高自己的教学水平，现结合日常点点滴滴的生活积累，针对四年级上册第四单元的英语教学实际进行有效反思。 本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以老师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活 中 进 行 运 用 。 本 课 时 共 分 为 两 个 部 分 ， 第 一 部 分 ， Let’s learn，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来学习六个要求听、说、读的单词。第二部分，Let’s do，这部分主要是通过“Let’s do”中的动作，从而巩固第一部分所学的六个单词。此部分是为培育学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。本节课的教学目标和要求是： 1 、 能 听 、 说 、 认 读 单 词 phone, bed, sofa, shelf, fridge, table. 2、能听懂“Let’s do”中的指示语，并根据指令做了相应的动作. 3、培育学生对家的热爱之情。本课时重点及难点内容是：听、说、 认读单词 phone, bed, sofa, shelf, fridge, table. 本节课我通过小组活动学习法、情景教学法来完成本课时的任务。小组活动法：把全班分成四人小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相沟通，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，同时也培育了学生的集体荣誉感。情境教学法：教学中给学生制造情境，让学生使用自己绘制的图片进行对话，这种真实而有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生语言表达能力的提高。教具：多媒体课件、图片、游戏卡片等。 教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我用以下四个教学环节来完成本课的教学。 （一）激趣引入 小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的问候之后，我便带领学生进入了听音动作这一环节，结合学生特点我设计了以下动作：stand up,sit down,run,...