在天晴了的时候说课 在天晴了的时候说课第 1 篇 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导同学通过自学，运用已把握的识字方法自主识字，会认 4 个生字，1 个多音字，会写 5 个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发同学喜爱生活、喜爱大自然的思想感情。 【教学重点】 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 【教学预备】 多媒体课件 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美妙诗句："天意怜幽草，人间重晚晴。'现代有名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今日我们就来学习这首《在天晴了的时候》。 2.读课题，请同学结合平常的生活阅历谈自己的感受。 二、初读课文 1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。 2.检查自读状况。 〔1〕出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 〔2〕提出不理解的生字、词，作上记号。 〔3〕指名朗读，订正。要求读通顺。 3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。 〔1〕小组商量。〔2〕互相沟通。 三、再读课文 1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 2.朗读全诗，体会诗句之美。 四、作业 1.用钢笔描红，临写生字。 2.朗读课文。 3.抄写词语。 其次课时 一、复习 1.听写词语。 2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？〔老师板书〕 小路 小草 小白菊 凤蝶 二、交待目标 这首诗描画了一幅清爽的雨过天晴图，让我们连续观赏这幅图，来品尝诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品尝诗句、练习背诵 〔一〕引导同学品读诗句。 1.指名读描写小路的诗句。 2.为什么小路会是凉快又温顺？同学商量汇报沟通。 3.引导同学想象画面。 4.背诵诗句。 5.小结学法： 〔1〕朗读诗句，理解词语。 〔2〕绽开想象，再现画面。 〔3〕联系积累，丰富画面。 〔4〕有感情地朗读，练习背诵。 〔二〕自学课文再沟通商量。 你喜爱哪句诗，说说为什么喜爱？〔在商量中引导同学结合重点的词句来说〕进一步体会诗句的美妙，想象画面练习背诵。 〔三〕你还看到了哪些雨后的景象？说一说。 四、朗读、背诵全诗 五、作业 1.有感情地朗读并背诵课文。 2.仿照这首诗...
