培智班生活语文教学工作总结 第 1 篇：培智班生活语文教学的思考培智班生活语文教学的思考 ——2025 年秋季生活语文教学总结 保康特别教育学校 严琼 本学期我担任培智一年级的生活语文课。虽然我们的班级不大，学生只有 12 个，但是我们的学生却很特别，有听力障碍的，语言障碍的，有存在智力问题的，有上过几年学的，有从没有接受过学校教育的，我们的班级就是一个有着各种各样问题学生的融合班。这一学期根据教学大纲的要求我主要从以下几个方面对学生进行教育教学： 一、主要工作及得失分析 （一））注重培育学生的学习习惯：由于所面对的是一个特别的群体，是一群特别的孩子，虽然学生不多，只有 12 个学生，但是他们的学习基础，智力水平参差不齐，想让他们在 40 分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不容易的一件事。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生已经养成一些好的学习习惯。 （二） 重视学生的基础知识教学： （1）让孩子欢乐学拼音 拼音教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。让学生在欢乐中学习拼音。 （2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。 (三)与家长沟通，猎取家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，共同探讨教育方法，取得了一定的效果。 （四）尝试分层教学 经过一学期的努力，我班...
