外研版新教材三年级上 Module 6 Unit1 What’s this?教学设计1、知识目标：口头运用 What’s this?这类语句询问物品，用 It’s a desk\chair\bird.回答。 2、技能目标：能听懂会说会运用句型 What’s this?It’s a….及单词 desk\chair\bird.通过教学使学生熟悉运用所学句型询问并识别物品的名称。 3、情感目标：培育学生自主合作的意识。 二、教学重难点：运用本课句型 What’s this?It’s a….，物品名称单词的认读。 三、教学准备 课文挂图、录音机、磁带、一些文具用品、一个书包、桌子和椅子。 教学流程 Step1:Warming up 1、Greetings 2、Song《please stand up》 。Do the action. (俗话说：良好的开端是成功的一半。一首关于指令的歌曲既营造了积极活跃的课堂气氛，也巩固了所学的一些教室物品名称，使学生快速入境。) Step2、Review 老师用简笔画的方式复习学生们以前学习过的单词。例 如 ： 老 师 在 黑 板 上 画 cat 的 简 笔 画 ， 边 画 边 问 ：What’sthis?老师画了物体的一部分就让学生猜，学生猜不出来，老师继续画，直到学生猜出来为止，先用 This is… .来介绍，帮助学生用“It’s a…”来进行回答。 （猜一猜的方式深受孩子们的喜爱，启发了学生的思维，也激起学生张口表达的欲望，为下面的新课学习做了很好的铺垫） Step3、Presentation 1、出示已画好一半的 pen pencil book bag 让学生猜 T：What’s this? Can you guess? Ss: It’s a bag/book/pen/pencil. 把事先准备好的 bag/book/pen/pencil 放入盒子中，顺势拿出再次强化教授 T: What’s this? Teach desk\chair\bird. (利用单词卡片教授单词) It’s a…… 3、做听一听，指一指的活动。老师说： Show me your…Touch your desk\chair…学生熟悉这种形式后，两人一组互做这个活动。 (进行各种形式的活动，让学生充分说出本课的重点单词，并且熟练运用这两个句型) 3、Listen ，point and say. T ： Listen to the tape and read together.（First time, read and circle the new words. Second time, read and repeat. Third time, read and repeat. Fourth time, follow the teacher.） Ss: act out the text (“听”和“说”是学英语中最关键的环节。对低年级学生来说要抓住“听”这个重点。要让学生听录音，倾听，倾听，再...
