高校其次学期的自我总结 高校其次学期的自我总结 大三完毕，在这个学期里。整个大三是我的转型期，特别是这其次学期。我定下了我人生的一个转折点，其实说它是转折点，有点过，由于还没有折过来。就算是在转折的预备时期。徘徊了一个多学期，争取支持，最终得到了考争辩生的时机，我可以放心的努力的预备。 前半个学期，有点模糊。不知道自己该做些什么。每天早起，坚持不逃课，当个好同学。只有一次回了家看外婆。感觉时间紧急得不得了，却像是什么也没有做成，是自己在铺张。听别人讲起别人的风光历史，我舍命地在自己脑海中查找属于自己的历史。最终找到的只是自己前两年的堕落，几乎没有什么可以拿出来跟别人讲的。学习成果也不好，同学工作也没有突出，真不知道自己毕业的时候拿什么跟别人竞争。 于是，我选择了临时地躲避也是想要借此时机实现自己的理想和为爸妈争光我确定要努力地考上争辩生，我要努力考上中山高校的争辩生。就算考上爸妈不让读，我也要考。那证明的是我的力气，是爸妈有我这么一个精彩的女儿。免得爸妈总是在那些有钱人面前抬不起头。有钱没有什么了不得。那浑身的铜臭味我才不要呢。可社会就是有钱说话，我也没有其他的方法，只好在学问上赛过他们。 语文课程论上了半个学期的理论课，后半个学期是实践的环节。理论课程不算熬煎，还上得比较欢快，老师这个行业是自己有点宠爱的，要了解清楚才能"知己知彼，百战百胜'，为下半个学期的实操环节做预备。但是下半个学期的试讲真是熬煎人。从热忱高涨到心如止境，对老师这个职业开头了思考是不是真的适合我?在试讲的过程中，和同一组的同学对"老师'有不同的看法，有些认为老师只是教学问，同学懂就懂了，不懂也不算什么。假设教同学做人的那么些大道理，确定会引起同学的厌烦心情、公愤所以当一个老师就是照旧以前的老师的方法，不用讲创新不用讲道德。我彻底地无语了。 这莫非就是我所向往的老师职业?这莫非就是一个还没有称为老师的同学该承受的现实打击吗?所谓"话不投机半句多'，就是这样的道理。不是志同道合的人没有方法怎样的深化探讨些什么。现实，很难转变。可是人只是安于现实而不想着如何转变又怎能证明另一种的途径走不通呢?只有尝试过才有否认的权利。没有真正尝试过的人就不应当说出那些字斟句酌的话来。社会的残酷现实，让还没有走出校内的同学过早地对这个社会无望了。 所以，我就始终躲避着。试图找到可以始终躲避的港湾，让我可以只沉醉在自己创设的...
