大班音乐活动教学反思 第一篇：大班音乐活动教学反思 大班音乐活动《草丛里的小老鼠》教学反思 《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳动，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清楚，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子欢乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的满意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐观赏的选材要求。在本次活动中通过音乐观赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而到达较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点： 1、感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。〔教学难点〕 2、尝试听辨乐曲旋律的改变，用身体动作来表现音乐形象和内容。〔教学重点〕 1、节奏前置，难点提前突破 在活动中，我采纳节奏前置感知，开展了节奏嬉戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的嬉戏来提前熟识和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复消逝的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型 XXXXXXX XXXX X。练习乐曲中的典型节奏采纳了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了预备。在活动中孩子们也感到轻松、快乐，每个小伴侣都很投入，这既激发了孩子的爱好，也集中了孩子的留意力。 2、音乐故事，关怀故事理解 让幼儿直接观赏感知音乐是有肯定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，关怀幼儿理解记忆音乐的结构和情感〔讲解并描述和音乐结合的形式〕，依据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些淘气的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今日的丛林很平安，它们抓紧把乱了的队伍整理一下，开头爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片秀丽的草地上：花儿开得美美的，许多许多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好欢乐地啊！天黑了，小老鼠们抓紧回家了！ 故事情节与音乐的分段匹配，关怀了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的力量。 3、肢体嬉戏，灵动表现音乐 音乐是流淌的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思索，不断...
