如何让学生更好的掌握初中数学应用题如何让学生更好的掌握初中数学应用题 论文摘要：数学源于生活、寓于生活、用于生活，是人们生活、生产、学习中必不可少的工具，随着课程改革的深化，培育学生运用数学知识更好的解决实际问题能力更为重要，在体会数学知识内涵的同时，增进学生学习数学的兴趣。 关键字：更好的 数学应用题 教学 建模 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号： 一、应用题教学的重要性 运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一，应用题反映了周围环境中常见的数量关系，需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培育了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。应用题教学有利于培育学生学数学的兴趣，使学生感到数学是就在我们身边；还可以培育学生的逻辑思维能力，分析问题的能力。 二、优化应用题教学的策略 由于学生在传统教育的模式下，生活阅历有限，无法在理解应用题的背景和情景的情况下读懂题意，分析不出题中的数量关系，是我们教学中的难中之难，因此我们在教学过程中要改变以往的应试教育模式，在类型、题型传授的基础上，增加实践性教学活动。 （一）增加解题信心，增进数学学习兴趣 大多数学生对解应用题存在畏惧心理，尤其是文字叙述较长看似繁琐的题型。要解决好这一问题，还是要先从基础抓起，从简单的应用题开始。简单的应用题背景较简单，语言较直接，容易使学生领悟如何进行审题，理顺数量关系，容易建立数学模型，为解复杂一点的应用题打下基础，又能带给学生成功解题的体验，增强学应用题的信心。 （二）处理教材内容，精心选择例题习题 教科书是落实教学课程标准，实现教学计划的重要载体，也是老师进行课堂教学的主要依据，教材内容只是教学内容的组成部分，而不是全部。在教学中，老师应客观分析教学内容，处理教材内容，精心选择编制一些例题习题，培育学生解决实际应用题的能力。 1、结合教学内容,合理补充应用题。初中数学教材中,列方程(组)、不等式(组)解应用题占了很大比重,而其它知识的应用题相对较少,许多学生对常规列方程(组)解应用题的方法掌握得较扎实,而其它类型的应用题较少。因此,在学生学习了有关基础知识或基本方法之后,有必要适当补充一些应用题。通过增加应用题,引导学生重视实际,关怀社会。 2、结合现实生活,提高应用题的人文性。现实的生活材料,能激发学生讨论问题的兴趣,产...
