小学一年级习惯的培育小学小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不只直接影响学生的学习成果，在一定程度上还影响其能力、性格的进展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式更重要的是要逐步引导学生独立考虑、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自身的想法等内在的学习品质。”为了进一步培育学生的良好学习习惯，就应充沛地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培育学生哪些良好的学习习惯呢? 一、培育学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参加学习过程，积极考虑的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个. 看：就是看老师演示、板书和动作； 听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答； 想：就是想所学的内容，自身学会了什么，还有什么与他人不同的见解； 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培育学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要认真观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为老师讲课时一定要精神丰满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜使每个同学都乐意听。 二、培育学生独立考虑、合作推举的习惯 数学是考虑性极强的学科。在数学教学中，必需使学生积极开动脑筋，乐于考虑，勤于考虑，善于考虑，逐步养成独立考虑并与同伴推举的习惯。 要使学生独立考虑，首先要选择好考虑的资料，创设考虑的情境。如教学新教材小学一年级上册“整理与复习”中的开放性题目□○□＝12，14＝□○□时，先让学生独立地解题，然后再让学生在小组中推举，讨论怎样才能把算式都写出来，这样既培育了学生独立考虑、合作推举、有条理地考虑问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。 为了养成独立考虑的习惯，在提供考虑资料的同时，老师要留给学生足够的考虑时间。一般来说，老师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家考虑，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让...
