小学三年级科学试卷分析 [小学科学五年级期中试卷分析] 小学科学五年级期中试卷分析焦春杰一、总体情况本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为我们老师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。 二、成绩统计参加本次考试的学生共计 70 人，平均分 53分。 三、试题特点本试卷共 7 个大题：第一题，填空。填空 21分，第二题推断题 18 分。第三题选择题 24 分； 第四题，连线题 6 分。第五题，分析题 10 分，第六题，实验题 6 分，第七题问答题 15 分。试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。科学分类题突破教材，给予学生宽阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。 四、存在问题（1）老师的知识结构存在某些问题。平常我们说：“站得高，看得远。”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。 （2）老师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的进展。从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培育学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。而部分老师在平常的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培育。 （3）部分学生没有形成良好的学习习惯。如：有的学生到了 5 年级还用铅笔书写，有的学生做连线题时不用直尺，有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……五、教学建议： 1.提高对《科学》教学的重视程度。加强对科学老师的培训和管理，又要加强对实验室的建设和管理，为教学提供丰富的观察和实验材料，为上好科学课提供必要的物质保障。 2.老师要自觉学习新的教育理论，深化钻研“课程标准”、吃透教材...
