小学三年级语文《荷花》教案及教学反思【导语】荷花》这篇课文主要通过让学生反复朗读来感受作者对荷花的感情，从体味优美的语言中来感受荷花的美，来感悟对荷花的喜爱之情。以下是本店铺整理的小学三年级语文《荷花》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文《荷花》教案 【教材分析】 《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池漂亮的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到 400 字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】 一、学会课文中的生字新词。 二、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言； 三、欣赏荷花的漂亮，体会大自然的奇妙美妙，激发对大自然的热爱之情。 【教学重、难点】 一、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”； 二、感受荷花的美，并能有感情地朗读。 【设计理念】 阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，进展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培育学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。 【教具准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、谈话导入 老师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……） 从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的漂亮与清香，还因为它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗？ 今日这节课就让我们来一睹荷花的风采。板书课题：荷花（生齐读） 二、初读课文，学习生字词。 1、请同学们打开课文，自由大声地读一读课文。与荷花打个招呼。 2、再读课文。 （1）学生读课文，注意读准字词句，把课文读正确。 （2）认读生字词。（开火车读、领读） （3）提出难写的生字进行生生沟通。 3、指名分节读课，及时纠正学生读中的错误。 三、再读课文后，学习第一节。 1、生默读后，师问：课文中描写的荷花给你留下了什么印象？（美） 2、作者是带着怎样的心情看荷花的？你是从哪儿体会到这一点的。 （指名读） 3、是什么吸引了作者？（板书：清香） 4、齐读第一自然段。 四、学习第二自然段，潜...
