小学《“多措并举 引领家庭教育走向成功”实验与讨论》课题结题报告一个人的成长是家庭、学校、社会共同作用的结果
对于青少年来说,学校和家庭是两个最重要的学习和生活的场所,这一阶段又是他们学习、掌握文化知识,人生观、价值观初步形成的关键时期
提高家庭教育质量,使学校与家庭密切合作,不仅是促进孩子健康进展的需要,也是未来学校教育进展的必定要求
从这个意义上说,学校应承担着更多的责任,发挥着更重要的引领作用
我校是一所省级法律规范化学校，现有教学班 12 个，教职工 30 多名，在校学生 500多名
我校从 年开始创办家长学校以来，一直把“努力建设家长学校、共同推动素养教育”为办学目标,多次荣获“区先进家长学校”的称号
几年来，我校家教工作在上级领导的支持下，在实验老师和家长的积极配合下，得到了上级领导的信任，并在原有的基础上更趋于完善，取得了可喜的成绩
现将具体情况做如下汇报：一、提高认识，加强领导，保证实验顺利进行
1、成立领导组织，加强指导工作
首先，学校在教研室成立了以校长为组长、教研员为组员的课题实验领导小组，指导各实验班级的实验老师定期制定实验计划，定期开展创新教育活动，定期举办研讨会、沟通会等，及时总结创新教育课堂教学经验
2、重视老师选配，加强专业培训
学校选择了思想觉悟高、业务能力强、既有丰富的实践经验、又有一定的理论水平的青年老师，担任“创新”实验老师，常常组织他们进行业务学习、专题培训、外出参观、听专家讲座或专题报告等，使他们在业务上不断充实新的内容，为进行“创新教育”打下厚实的基础
3、加强理论学习，提高老师认识
为进一步解除老师思想上的顾虑，用现代教育理论去武装老师头脑，转变老师的教育观念，创设素养教育的大氛围，学校先从组织老师学习现代教育理论入手，为老师订阅了近三十多种各个省市的教育报刊杂志，购买现代教育理论书籍五十多册
领导小组常常组织老师进行学习研
