小学应用题教学设计（4 篇） 小学应用题教学设计范文〔精选 4 篇〕 作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
那么问题来了，教学设计应当怎么写
下面是我细心整理的小学应用题教学设计范文〔精选 4 篇〕，欢迎大家共享
小学应用题教学设计 1 教学内容： 课本 练习五 教学目标： 通过练习使学生进一步把握有关倍数的三步计算应用题，能正确娴熟地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高
教学重点：把握有关倍数的三步计算应用题 教学用具：幻灯、小黑板 教学过程： 一、基本训练 1、口答 同学们做了 12 朵黄花，做的红花的朵数比黄花的 3 倍多 4 朵
⑴ 红花做了多少朵
⑵ 黄花的红花一共做了多少朵
⑶ 红花比黄花多做了多少朵
学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义 2、说图意并列式 11 岁 小明： 大 6 岁 爸爸： 大 25 岁 爷爷： 二、补问题，再解答
补充完好使应用题使其成为三步计算应用题
校内里有月季花 46 盆，菊花的盆数比月季花的 3 倍少 20 盆
三、基本练习 1、红丰农场种油菜 12 公顷，种小麦的数量是油菜的 2 倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多 4 公顷
种大麦多少公顷
2、红丰农场种油菜 12 公顷，种小麦的数量比油菜的 2 倍少 5 公顷
种油菜和小麦共多少公顷
3、红丰农场种油菜 12 公顷，种小麦的数量是油菜的 2 倍，种大麦的数量比小麦的 3 倍少 9 公顷
种大麦多少公顷
4、红丰农场种小麦 24 公顷，种大麦的数量比小麦的 3 倍少 9 公顷
大麦比小麦多种了多少公顷
四、编题练习 要求学生自己编一题 倍数关系的三步计算应用题
一人编好后，前后 4 人任选一题，进行解答，再一起批改
五、课堂作业 课本 练习五 第 3-6 题
