新人教版小学数学四年级下册数学教案《四则混合运算和应用题》教案教材内容教材第十一页例 5 学情分析学生对四则混合运算中，先算什么，再算什么，最后算什么，已经积累了一些经验，因此教学例 5 时，采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式开展学习活动。教学目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.在学生的头脑中强化小括号的作用。3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学重点四则混合运算的计算顺序。教学难点 小括号的作用。教学过程 一、引入课题我们过去已经学习了四则混合运算的不少内容，知道了四则混合运算的运算顺序，并能按混合运算的运算顺序进行计算。今日这节课，我们继续学习整数的四则混合运算，(板书课题)总结我们已经学过的整数四则混合运算的运算顺序，提高四则混合运算的运算能力。请小组合作，讨论整理总结四则混合运算的知识。 二、讲授新课 出示例 5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）两名学生板演。全班学生进行检验。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？ 三、小组讨论四、汇报沟通四则混合运算顺序有以下几种情况：第一：只有加、减法混合的运算，从左到右，谁在前先算谁；第二：只有乘、除法混合的运算，也是从左到右，谁在前先算谁；第三：加、减、乘、除法混合的运算，先计算乘除，再计算加减；第四：算式中有括号的，都要先算括号里面的，然后再按先乘除，后加减的顺序进行。五、整理总结我们知道了加法、减法、乘法和除法统称为四则混合运算，我反问一句，四则混合运算指的是什么呢？关于四则混合运算的顺序，同学们讨论的结果是：四则混合运算可以分为两种基本情况：一种是没有括号的，一种是有括号的。没有括号的算式又分为两种，一种是只有加减混合或只有乘除混合，这样的混合运算顺序是什么呢？ 六、巩固练习 1、P12 做一做第 1 题。（1）让学生说出各题的运算顺序。（2）独立进行计算。（3）汇报计算的结果，评议订正。2、P12 做一做第 2 题。学校食堂买来大米 850 千克，运了 3 车，还剩 100 千克。平均每车运多少千克？（1）请同学们仔细看题，弄清题中的信息和问题，分析他们之间数量关系，确定解决问题的步骤，再列式计算。（2）沟通解决问题的方法和结果。3、P14 第四题。下面各题，看谁做得都对。75＋360÷20－5 72－4×6÷375＋360÷（20－5）...
