小学数学搭配中的学问优秀教案教学设计 （一）知识与技能： 1．通过观察、猜想、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数； 2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。 （二）过程与方法： 1．培育学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识； 2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 （三）情感、态度和价值观： 1．通过活动培育学生学习数学的兴趣和合作意识； 2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果。 教学重点：简单的排列组合的方法。 教学难点：有序的思考问题。 教学任务分析： “实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培育学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。 学情分析： 学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神。因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升。 教学过程： 一、创设情况，提出搭配中的问题 谈话：今日我感到很兴奋，因为有这样难得的机会和大家在一起学习，希望在这节课中我们能够成为好朋友！今日我们初次见面，我给你们先讲个“田忌赛马”的故事，想听吗？（老师讲故事，大屏幕播放连环画） （学生聚精会神地边听故事边看画面。） 谈话：故事讲完了，你知道孙膑是如何帮助田忌反败为胜的吗？田忌赛马是用到了数学中的什么学问，学习了今日的知识，你就能揭开这其中的神秘，也能成为聪慧的军事家孙膑。今日我们要学什么呢？我们要学习“搭配”，那“搭配”有哪些神秘呢？带着我们想了解的问题去数学乐园旅行一次，去探究搭配中的学问吧！ 二、引导参加，探究搭配的方法和学问 1、有顺序的搭配。 讲述：数学乐园里有自选商场，让我们看看有什么？课件展示 2 件上装和 3 件下装，假如你只能选一件上装和一件下装，你能想出几种不同的穿法？ 让学生猜想可以搭配几种不同的穿法？ 那猜想了就...
