小学数学搭配中的学问优秀教案教学设计 （一）知识与技能： 1．通过观察、猜想、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数； 2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验
（二）过程与方法： 1．培育学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识； 2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题
（三）情感、态度和价值观： 1．通过活动培育学生学习数学的兴趣和合作意识； 2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果
教学重点：简单的排列组合的方法
教学难点：有序的思考问题
教学任务分析： “实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一
在第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一
通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，培育学生的实践能力
通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用
学情分析： 学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等
同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神
因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学，循序渐进，螺旋上升
教学过程： 一、创设情况，提出搭配中的问题 谈话：今日我感到很兴奋，因为有这样难得的机会和大家在一起学习，希望在这节课中我们能够成为好朋友
今日我们初次见面，我给你们先讲个“田忌赛马”的故事，想听吗
（老师讲故事，大屏幕播放连环画） （学生聚精会神地边听故事边看画面
） 谈话：故事讲完了，你知道孙膑是如何帮助田忌反败为胜的吗
田忌赛马是用到了数学中的什么学问，学习了今日的知识，你就能揭开这其
