小学数学计算能力培育课题讨论活动记录篇一：《小学数学计算能力教学的讨论》开题报告 《小学数学计算能力教学的讨论》开题报告 一、开题时间：2025 年 1 月 20 日 地 点：六年级办公室 主 持 人：李莉 参加人员：李莉 黄文娟 柳金先 王正学 张正明 二、开题报告内容： 1、讨论的背景、意义： 以前的小学数学教材叫《算术》，现在的小学数学教材叫《数学》，不管是算术还是数学，其核心都体现在数的计算上。因此，计算教学应是小学数学教学的重点。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》〉中规定：“通过教学要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。”在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理灵活。”在2000 年颁布的国家全日制义务教育《数学课程标准》也对学生的计算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义掌握数的基本运算”，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。” 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培育学生的数学素养，有助于培育学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要讨论的重要问题。 但是，在实际学习中学生在计算方面所反映出来的情况令人担忧，学生的计算能力不高，由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，有些老师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，其实并非如此，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的。 基于以上几种原因，我们提出了“小学数学计算能力教学的讨论”这个课题。因为我们认为正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，假如计算能力不过关就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习...
