2025-2025 学年全县小学教学质量分析报告教学质量是办学的生命线，提高教学质量历来是学校工作的重中之重，也是当前我县小学扎实推动课堂教学改革的有力保证和前提条件，更是杜绝学生向外地流失的重要举措。在进行素养教育的同时，我们要花大力气去提升我县小学的教学质量。为此，我们仔细分析、总结了当前我县小学的教学现状，结合历次学科素养质量检测获得的数据，得到如下分析报告：首先让我们看几组数据。凉城全县小学 2025-2025 学年第二学期期中教学质量检测结果统计情况：三年级：语文均分分，及格率％ ，优秀率％； 数学均分分， 及格率％ ，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。四年级：语文均分分， 及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率 91％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。五年级：语文均分分，及格率％，优秀率％； 数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。六年级:英语均分分，及格率％，优秀率 ％； 数学均分分，及格率％，优秀率 ％；英语均分分，及格率％，优秀率％。从对全县小学进行期中、期末学科素养质量检测，以及平常不定期进行的学科单项检测和课改教研室深化学校听评课调研所了解的信息的分析发现，我县小学教学质量整体还是令人满意的。历次教学质量检测及格率大多在 80%以上，优秀率大多在 20%以上，有的甚至达到 30%和 40%以上。 县城小学一小与二小教学成绩基本持平，三小略高于民小；乡镇中心小学教学成绩与中国地理走向相同，呈西高东低。虽然乡镇中心小学成绩稳中有升，但是合格率、优秀率仍然偏低，有很大的提升空间。在我县小学教学质量当前整体看好的情况下，也存在一些不容忽视的问题。一、学生的基础知识虽然掌握比较牢固，但良好学习习惯和学习能力没有得到培育和进展。 学生基础知识之所以掌握比较牢固，是因为老师反复机械训练的结果。进行大量的重复做作业，做试卷，进行题海战。至于学生良好学习习惯的培育和学习能力的训练关注甚少。如小学生的阅读能力和习作水平总体欠佳，成绩中下的学生阅读能力和习作水平更是令人堪忧。表现在数学学科方面，学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚就解题；对一些基础知识和基本技能掌握不能灵活运用，特别是概念不明，计算能力差，还有就是应用所学知识解决实际问题的能力较差。表现在英语学科方面，首先，老师在平常课堂教学中缺少对学生思维能力的培育，只注重知识的传授灌输，因此学生在答...
