《迷彩服》教学设计 教学目标：1、能够收集所需要的材料。2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套迷彩服。教学难点：点、线、面在生活中的应用。教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜爱小动物吗？老师也非常喜爱他们，小动物们很顽皮，特别喜爱捉迷藏，假如他们藏起来你们能找到吗？好，考考同学们的眼力，请看这三幅图片有哪些小动物？（课件出示：变色龙、鹿、枯叶蝶等）师：这些小动物为什么这么难找？带着这个问题，请同学们看一段视频。（出示视频）师:回答老师刚才提问的问题，小动物们为什么这么难找？（板书：身上的色彩、花纹与周围环境非常接近），知道小动物身上的花纹、色彩与周围的环境这么接近有什么作用了吗？找生回答。（板书：保护自己）师：对！很多动物为了保护自己，我们人类根据动物的这一特性也制作了一种服装，专门用于军事活动中，（出示课件：穿迷彩服的战士）你们知道是什么服装吗？（板书：迷彩服）战士们穿上了迷彩服，就能很好的把自己隐藏起来，不让敌人发现，在动物朋友中，穿上迷彩服不仅可以保护自己，还可以把自己装扮（板书：装扮）的更美丽，让我们一起来看一看海底的小鱼们是怎么装扮自己的。（出示视频）二、新授 1、师：动物们太厉害了，还可以把自己装扮的这么美丽！请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上都用什么形状的花纹装扮了自己？师总结：点状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状）师：你还能说出哪些小动物身上有这些不同的形状的花纹来装扮自己？找生回答。师：请同学们欣赏一下穿着美丽迷彩服的小动物们。（出示图片）师：春天来了，小动物们都想换上春装去参加舞会，有一条小鱼和小瓢虫来找老师了，他说：“我们还不够美丽，小朋友们能用什么方法帮助我？”找生回答。（方法：画花纹、涂颜色）2、师：老师帮助了小鱼，我用不同的线、点对小鱼进行了装饰，小鱼们兴奋极了，看他们美丽了吗？（老师出示范画）这里还有很多小朋友也帮助小动物们变美丽了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）三、学生创作，老师指导。师：还有很多小动物想寻求同学们的帮助，你们想帮助小动物们穿上美丽的迷彩服参加舞会吗？你想装扮哪个小动物，怎么装扮？（找生说一说），老师这里也有几个小动物需要你们的装扮，你们假如喜爱他们，就帮助他，好吗？那我们就动手...
