新人教版小学语文《咏鹅》精品教案教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术魅力。2、初步培育学生对音乐情绪的感受能力，用读诗、唱歌、绘画的方式表现歌曲的情绪，鼓舞学生大胆地表现自己，并建立自信心，在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重、难点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠然自得，并用自然、优美的声音演唱歌曲。激发学生制造力和表现力，用绘画表现《咏鹅》的情境。教学准备：多媒体；钢琴；彩笔等。教学过程：一、 发现美：1、组织教学：“今日，阳光明媚、鸟语花香，我们一起来到小河边，呼吸新奇的空气，欣赏漂亮的风景，看，谁来了？它在做什么？”律动：倾听音乐《天鹅湖》，老师领着学生翩翩起舞……［设计意图：组织教学是老师与学生情感沟通和沟通的最佳时机，本环节设计了在主题旋律的背景音乐下师生共舞，将学生带入音乐的意境之中，有效拉近了师生之间的距离，让学生倍感亲切，并快速融入到学习音乐的氛围中，增强了亲身感受，调动了学生的情感参加。］2、导入部分：（1）、谜语（谜底——鹅）今日老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。” 学生猜（主题音乐做背景音乐）［设计意图：由猜谜游戏导入主题，给学生营造了一个宽松的学习环境，在游戏过程中，无论猜谜的结果如何，（谜语可能会导致学生猜到是鸭子）老师在此都不要做特别说明，不要强调学生猜想的对与错，让学生尽情地发挥想象并发表自己的意见，在进行到下一个拼图游戏环节后，老师再说明谜底，并对鸭子和鹅的不同之处做简单说明，让学生了解基本常识。］（2）、拼图游戏师：老师还准备了这只小动物的拼图，谁同意来拼一拼？师：原来是漂亮的白鹅，谁能模仿它的叫声——e 、e 、e……［设计意图：在拼图游戏中，让学生在玩中学，了解鹅的外貌特征及声音特点的基本常识，把鹅的顶部设计成鲜艳的大红色，使学生更直观地了解只有鹅的头顶才戴着一顶红帽子，而鸭子是没有的。］3、诵读诗歌：（1）、有一首赞美鹅的诗，你知道是什么诗？请用你动听的声音朗读。（2）、谁来朗诵《咏鹅》，我为你配上音乐。（3）、我也想试一试，听，我读得有什么特点？（4）、请你和我一起有节奏地朗读。（配合播放古诗 FLASH，边欣赏鹅的形象边朗读。） ［设计意图： 用天真可爱的鹅宝宝的形象和语言拉近与学生的距离，引起学生的兴趣和注意力，...
