欢乐识字 生活识字----评的《我在街上识汉字》尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！我是来我评的是师执教的语文s版一年级上册《我在街上识汉字》，听了这堂课，我觉得她的精彩之处，就在于抓住了学生的年龄特征和学段特点，精心营造欢乐氛围，巧妙渗透识字方法，联系生活训练语言，让学生在欢乐中识字，在生活中识字。我认为，这堂识字课亮点有三：一、精心营造欢乐氛围，让学生兴趣盎然地学习《语文课程标准》指出“喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是识字教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。课前，夏老师领着孩子们唱了拍手歌，聊了快乐事，上课伊始又创设情境，带着孩子们坐着小汽车来到街上，一边欣赏书店、银行等街景，一边津津有味地聊着，学生的兴趣被充分调动起来，老师不露痕迹地把学生引领进了词串的学习。在生字认读和巩固环节，又请出了孩子们喜爱的喜羊羊，设计了两个游戏“拨草开路”和“搭桥过河”，孩子们识字的情绪高涨，这时，又让“喜羊羊智斗大灰狼”进行三个闯关，在猜字谜游戏中整个课堂由“兴奋”转向“静思”，巧妙地把识字方法融入课堂，我不得不佩服夏老师的智慧。夏老师以学生的需求为出发点，以学生的兴趣为动力，把学习过程和丰富多彩的教学情境紧密结合起来，让学生体验学习汉字带来的欢乐。二、巧妙渗透识字方法，让学生轻松愉悦地学习本课是专题识字课，教学目标有两个：第一，会认9个生字；9个词串；第二，会写3个生字。夏老师对教材进行了再次开发，不仅让学生在识字起步阶段会认、会读、会写，还巧妙地教给学生许多有趣的识字的方法，授之以渔。例如：老师引导学生自主的去观察“中、公、电”，鼓舞学生主动地去发现，原来新字是由熟字加笔画组成的。在学生充分认知的基础上，师生共同总结出“加一加”的识字方法。再如：猜谜语的记字方法，“一元钱装进大口袋”形像直观的谜面一出现，学生很快就能猜出谜底。”这些巧妙地学习识字的方法，让学生识字兴趣越来越浓，识字愿望越来越强，识字效率越来越高！三、联系生活训练语言，让学生扎实有效地学习“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。” 夏老师让学生反复认读词串后，设计了一个说话训练，把识字和说话联系在了一起，对孩子的语言表达进行起步训练。夏老师让学生选择一个词语，用...
