新人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计教学目标： １、认识１ 1 个生字，会写 6 个生字。认识一种笔画和３个偏旁。 ２、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。 教学重点：练习朗读和识字。教学难点： 读好问句。教学过程： 一、激情导入小朋友，你喜爱小动物吗？今日咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？（出示六种动物图片，依次贴在黑板上）小动物们要来干什么呢？看老师写课题（１０、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。二、整体感知，初读课文。１、自由读课文，借助拼音读准字音。（师巡视，注意读书习惯的培育）２、出示带拼音的生字，指名读──评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）3、出示不带拼音的生字，先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。 4、同桌互读检查 5、沟通识字方法。 把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。 左边一个木，右边是个公，组合在一起就是松字。 因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。 甲和鸟组合在一起就能记住鸭字。师指导认识鸟字旁。 6、出示词语卡片，开火车读词语。三、再读课文，读中感悟１、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？２、指导读问句。（注意最后一个字声调要上扬） 出示 6 个问句，师范读，指名读。 ３、指名回答这些问句。出示回答的句子，指名读。４、以各种形式促读：⑴ 师问生答⑵ 男女生对读⑶ 小组对读⑷ 伙伴对读5、找表示动物尾巴特点的词。 长 短 好像一把伞 弯 扁 最好看 四、拓展延伸１、假如你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？２、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？五、指导写字１、指导书写“云”，想想写好这个字要注意什么？２、引导发现写好这个字的关键：第二笔要写长，落在横中线上。3、师范写。 4、学生描红、书写。 5、师生评价。六、老师小结
