新人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计课前谈话：师：同学们，得到过别人的掌声吗？把自己最难忘的一次掌声给大家分享一下吧!生：帮助别人得到的掌声 师：那是感谢的掌声生：取得优异成绩时妈妈给我的掌声 师：祝贺的掌声。生活是七巧板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，在不断追逐的路上有人送上掌声是一件多么幸福的事啊！请看一段视频（播放掌声视频）师：你看到了什么？生：欢迎的掌声鼓舞的掌声文明的掌声师：你有一双会发现的眼睛！掌声是一种特别的表达方式，不但可以传递文明，传达心声，还可以改变一个人的命运。这节课我们就一起去感受一下掌声的力量！上课 ！预习探究师：请同学们看老师板书课题。 “掌”上部分要舒展，和手有关下面是一个手字；“声”上面是“士”第一横长，第二横短。请大家齐读课题。生：掌声师：声音洪亮的再来一次!请打开课本第 117 页，仔细读一遍课文，读之前你有什么要提醒大家的吗？生：注意加拼音的字 （真有办法！）要把句子读通顺 （信任你一定可以！）遇到不懂得地方画下来 （谢谢你的提醒！）师：老师信任你们一定有办法读准字音、读通句子。开始吧！合作沟通师：刚才已经和生字朋友们打过招呼了，再来好好认识一下吧!出示： 小儿麻痹症 落下残疾 姿势师：谁想读？指生： 小儿麻痹症 师：声音真洪亮！生： 落下残疾师： 注意这个字的读音是 lao，它怎么变色了呢？生：因为他是多音字师：它还有什么读音？生：Luo师： 秋天 --------生：树叶从树上-落下来师：还有其他读音吗？生：La 师 跑步时，我因为跑得慢-----生：落在后边师：最后一个词语，请你来读生：姿势 师：词语放到句子里还会读吗？出示句子：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾 ，不同意让别人看见她走路的姿势。指生读 师：来看第二组，出示：镇定 情绪 讲述师：小火车开起来，从你开始生：镇定 情绪 讲述师出示句子：掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。师：回到句子里了，谁敢试一试？生：掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。师：最后一组是一对读音相近的词语，出示：忧郁 犹豫你知道应该怎么读吗？指生读出示句子 从那以后，英子像变了一个人似的，不再那么忧郁。谁有信心把这个句子读好？你真勇敢！品读领悟《一》 师;读了这句话你知道以前的英子是怎样的？生：忧郁 （师板书：忧郁）师：你抓住了关键词真了不起！忧郁是什...
