小学语文书一年级 小学低年级是孩子入校正式学习的第一步，它正如修筑高楼大厦，必须要为今后的学习打下坚实的基础。而语文又是他们认识世界的工具性学科。所以，小学低年级的语文课堂教学显得特别重要。 1 培育语文学习兴趣 1.1 创设趣味性的课堂情境，激发孩子学习的兴趣。新课程标准提倡创设情境，激发孩子认知的积极性，引导孩子有效参加课堂学习。老师精心创设的课堂情境，往往能使教学内容、教学过程也变得生动有趣起来，使孩子在课堂中得到意想不到的享受和乐趣。 1.2 使用符合儿童心理的课堂语言，促进孩子主动学习。低年级的孩子天真活泼，逻辑思维能力和语法知识较差。在课堂上，老师应尽量使用儿童语言，使用符合孩子认知的简短句式，生动、有趣、富有鼓动性地组织课堂教学，这样不仅活跃了课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了孩子积极主动地学习，让每位孩子都喜爱学习。老师在授课中还可以根据教学进程，根据孩子的情绪、反应，随机应变地穿插一些生动幽默的话语，这样便可以调节教学节奏，轻松课堂气氛，也有利于集中孩子的注意力和加强对知识的理解。 1.3 寓教于乐，寓情于景。低年级学自控能力不强，注意力集中的时间很短，他们只对讲故事、做游戏这些内容感兴趣，所以，老师必须设法把枯燥的教学内容转化为孩子喜闻乐见的、感兴趣的内容，以吸引他们的注意力，提高教学效果。在每一节课上，我力争做到听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让孩子动手、动脑、动口，把语文技能的培育与活动相贯穿，让孩子对学习充满兴趣。 2 注重基础知识教学 2.1 注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识是孩子学好语文的基础，在一年级的时候，我们就应该加强孩子对汉语拼音的学习。并针对每个孩子的实际因材施教，鼓舞孩子阅读课外书，引导孩子对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发孩子学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让孩子将拼音知识牢牢掌握，这将为今后、阅读等打下扎实的基础。 2.2 仔细抓好识字这一关。识字是小学低年级孩子学习的一个教学重点。在我们现行的西师版教材中，低年级的识字量很大，如何能让孩子在短短的一学期里认识这么多字呢？为此，我对低年级识字教学进行了探究。 2.2.1 根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。小学低年级孩子的思维特点是以具体形象思维为主，为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，老师要根据儿...
