新人教版小学语文二年级上册 29《父亲和鸟》精品教案 教学目标：1、 学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语，练习用“我会读”中的词语说句子
2、 有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感
教学重点难点： 体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处
教学过程：一、播放歌曲，激发学生学习的兴趣
1、 播放歌曲《小鸟小鸟》2、是呀，这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂，人类和小鸟是好朋友
3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢
今日，我们就来学一篇新的课文《父亲和鸟》
（板书课题）齐读课题
二、检查预习情况
1、出示课件检查生字的读音
（1）小老师领读
（2）同位互读
（3）在小组内沟通识字方法
（4）开火车读
2、开火车读课文
三、再读课文，你们从课文中又了解了什么
（父亲知鸟、爱鸟）1、生自由读课文，边读边划出有关的句子
2、全班沟通
板书：父亲知鸟、爱鸟
四、 品读课文 （一）体味父亲的知鸟1、 那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢
请大家快速读课文，划出有关体现父亲知鸟的句子
2、 沟通反馈，深化研读（1）父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻
他喃喃地说：“林子里有不少鸟
”A、 雾蒙蒙的树林是什么样的
B、 “喃喃地说”是怎样地说
父亲为什么要这样轻，这样慢地说
C、 谁能学学父亲说话的语气，读读这句话
D、父亲在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢
生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫
师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢
生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫
师：父亲用鼻子闻了又闻，就知道了林子里有不少鸟，可我呢
生读：我并没有看见一只鸟
