新人教版小学语文二年级上册 22、《窗前的气球》教学设计学习目标:1,认识 7 个生字
会写 8 个字
会用"可爱的""兴奋地"这些词语写句子
2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意
3,懂得珍惜友情
教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情
教学难点:体会同学间的友情
课时安排:两课时第一课时一,激趣导入1,(黑板上画一圆)问:"孩子们请你想象一下,你能把这个圆变成什么 "(让学生充分发挥想象说)2,老师在圆上添几笔变成一个气球,问:"你们喜爱气球吗 为什么 "(指名说)3,老师在气球上画上笑脸,再问"当你看到这样一个讨人喜爱的气球时,你的心情怎样 "(让生充分说)4,过渡:是啊,气球五颜六色,形状各异,还会给我们带来无穷的乐趣
(出示课文插图)瞧,这是一只窗前的气球
(出示课题《窗前的气球》,齐读课题
)谁有问题想问这只气球吗 (质疑如:气球你在谁的房间窗前 你来干什么 谁把你放上来的……)你们真能干,能提那么多问题
5,过渡:让我们到课文中去,请这只气球来回答你们的问题吧
二,自读识字1,下面用自己喜爱的方式读课文
① 遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶
② 读不准的字音还可以问问老师或同桌
③ 遇到难读的句子可以用笔画出来
2,利用识字抓气球熟记生字
（1）同学们读得这么喧闹,瞧
生字娃娃们急得都从课文里跳出来,你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗
（2）我能当小老师(出示带拼音生字,请两个小老师领读)比比谁最棒(去拼音抢读 ,看谁读得又快又准)（3）开火车游戏巩固识字（4）我把字宝宝放在词语里,你还能认出他们吗科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人（5）你能给生字娃娃找找朋友吗 (组词练习)科学 科技 亚洲 亚运会 呆头呆脑 始祖 原始 猜谜 猜想 拴住 挑逗 逗号（6) 我会给词语连连线,找找搭档3、再读课文 同学们字认得这么好,
