新课标人教版小学语文二年级上册 31《回声》 教学设计教学目标 1、认识 6 个生字
会写 8 个字
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气
感悟“捡、扔、激、碰、荡、返”等词语的用法
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探究科学的兴趣
感受语言的美，体会文中展示的神秘，展开想象，培育热爱大自然的思想感情
教学重难点1、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因
2、感受语言的美，体会文中展示的神秘，培育热爱大自然的思想感情
教学准备1、生字词语卡片，课件 2、课前引导学生去生活中体验回声，观察水的波纹
教学过程：一、自读识字 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜爱钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁
谁在学我说话
”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答
课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧
（学生谈感受）（板题：回声） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字
平常你们听过什么样的声音
今日我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么
)好，下面我们就带着这些问题自己读课文
3、自读课文
思考：读了课文你知道了什么
提出读书要求：1
注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句
记下自己不明白的问题，可以向小伙伴请教
二、合作沟通识字 1、大屏幕出示“我会认”中的生字，小组内自学生字
2、老师结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音
如：呱：读什么
“呱呱呱”是谁的叫声
课文里的小青蛙是怎么叫的
（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹
（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的
（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话
（出示课文插图
一圈圈波纹碰到河岸又返
