新人教版小学语文五年级上册 20《学会看病》教学预案一、导入同学们，这几天我们通过第六单元的学习，一直沉醉在父母不同方式的爱之中，下面让我们重温这些感人的片断。1、（课件出示：褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……）（齐读）（1）这句话出自《慈母情深》。它通过外貌和神态的描写刻画了一位辛劳的母亲。2、（课件出示：他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）这句呢？谁能像老师这样说一说————通过动作描写了一位冒着危险，抱着坚定信念，终于在废墟中救出儿子和同伴的父亲。（2）是的，透过一个细微的动作就能看到人的内心，读一读。3、（课件出示：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“我看这首诗糟糕透了。”）（1）这句呢，谁来谈一谈——（2）把你的感受读出来。（齐读）4、同学们，抓住人物的外貌、动作、语言这些细节描写，就让我们体会到了父母深沉、宽广的爱。今日就让我们走进毕淑敏的《学会看病》，看看这篇文章又是从哪些方面表现了母亲之爱的。请齐读课题。二、初读1、课文同学们都已经预习了，这些词语难不倒你们（出一个读一个）（出示：打蔫儿 拖沓 艰涩 按图索骥 喋喋不休 忐忑不安）（1）知道“按图索骥”什么意思？这个成语还有一个故事，（课件出示）自己读一读。（2）在这篇课文中按图索骥指的是什么？——齐读词语（3）忐忑不安 从字形上来猜想一下，它是什么意思？—— 我们中国汉字真奇妙，从字形上就能看出它的意思来。看到这个词语，你有什么问题吗？——（谁？怎样？为什么？）谁结合着课文内容说一说。(回答以上问题)说着说着，课文的主要内容我们就梳理出来了。你看，抓住课文中的一个关键词，想开来，就能概括出文章的主要内容。2、通过前面的学习，我们知道可以通过外貌、神态、动作、语言来表现人物的情感，那这篇文章又是从哪些方面来表现母亲对儿子的关爱呢？请同学们快速浏览课文，想一想。——语言、心理、动作3、那主要是通过哪两个方面来描写母亲的？——语言和心理。（师板书：语言、心理）三、品读品读语言描写1、母亲的语言描写主要集中在 2—20 自然段，请同学们自由读这一部分，看看你读懂了什么——（1）儿子依赖母亲，不情愿 你走进了儿子的内心。（2）母亲的决心和担扰 是啊，母亲想让儿子独立面对生活。 毕竟是孩子从没独自去看过医院，还发着烧啊！（3）把你的体会放到对话中再来读一读。（出示对话，同位分角色读一读）（4）谁...
