18、称 赞学习目标： 1、认识 10 个生字，会写 8 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐
3、学着发现别人身上的优点
教学重点： 认识生字，会写生字，朗读课文
教学时间：2 课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，激情导入
1、随机表扬： (你坐得真好
) (你的学习用品放得多整齐啊
) (你们的精神真饱满，眼睛一直在凝视着老师，我赞扬你们
) 听了老师的赞扬，你心里感觉怎么样
2、 我知道你们都非常的聪慧、能干，平常得到的赞扬一定少不了
请同学们用上“赞扬”一词来说一句话
师：(你表现得那么好，的确该得到赞扬；发现了别人的优点，是该好好赞扬一番啊
)真为你们兴奋，得到了那么多的赞扬
3、今日，我们一起来学习一篇以“赞扬”为题目的文章，随机出示：赞扬(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗
(让学生问) 4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧
二、初读课文，整体感知
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁赞扬谁
出示课件 ： 小刺猬——小獾（他们在互相赞扬） 学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声） 看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极 了
可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧
看图片( 课件 ) 点击这两个生字( 课件反犬旁现红 ) ：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以 都是反犬旁
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”
三、认读感知（检查自读效果） 1、我能认 认读带拼音的生字词语( 课件 ) 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 (学生读，老师及时正音) 认读没带拼音的生字词语（开火
