小学语文实践活动精品教案《走进歇后语王国》活动目标1、在语言实践基础上初步感受歇后语的特点，积累并练习运用歇后语。2、让孩子喜爱歇后语，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探究。活动难点：形成运用歇后语的意识和能力，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探究。活动准备：制作多媒体课件。制作小标志。活动过程：课前沟通师：今日刘老师非常兴奋能和咱们五年级六班的同学一起上课，早就听说在坐的各位同学，都是雨后春笋——个个拔尖。百闻不如一见，今日老师希望同学们能够八仙过海——各显神通，可千万不要徐庶进曹营——一言不发啊！当然刘老师也一定会让同学们胸口挂钥匙——快乐的！现在先让刘老师看到你们快乐的笑容！一、导入1、师：同学们，你们来猜猜这节课我们要学习什么？生：歇后语师：你是怎么猜出来的？生：刚才老师的话语中用了许多歇后语。师：我们班的同学果真是才思敏捷、名不虚传啊!对，这节课我们就是要来学习放下担子聊天——歇后语师板书 ：歇后语2、师：同学们，你们都知道哪些歇后语呢，说给大家听听？指名沟通师：同学们，你们喜爱歇后语吗，觉得它有趣吗？（有趣）何以见得？生：非常的幽默 （师引导学生了解歇后语与谜语相似，前半截像谜面，后半截像谜底。）3、下面同学们来听听歇后语的自我介绍，你会对它有更多的了解。课件出示歇后语在自我介绍：大家好，我叫歇后语，也有人叫我“俏皮话”。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，便可以领悟和猜想出我的本意了，所以我才叫歇后语。我的年纪可大了，最早出现“歇后”这一名称是在唐代。但我作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”这就是我们今日所看到的最早的歇后语。同学们现在是不是对我刮目相看了呢？欢迎同学们走进我的王国，你们一定会有更多的收获。指名读生沟通对歇后语又有了哪些新的认识？师：歇后语虽然是我国劳动人民在茶余饭后创作的一种语言形式，但在我国已经有着悠久的历史了，它里面也藏着许多的学问呢，今日就让我们接受歇后语的邀请，一同走进歇后语王国，去探寻它的奥妙。 （ 师板书 走进 王国）二、闯关游戏（一）破解密码师：现在就让我们输入密码，打开歇后语王国的大门，密码在哪呢？就藏在这组歇后语里，只要补充完整这组歇后语，密码自然就出现了。课件出示...
