小学语文教学“三个一”工作总结时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关怀下，在中心校的直接领导下，根据学期初的教学工作计划，本学期，语文“三个一”争先活动如火如荼得开展起来。在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：经过学生的努力，老师的督促，以及领导的重视，我校三个一活动取得了可喜的成绩。在全乡多所小学“三个一”争先竞赛中，我们校的六年级夏翔同学取得了作文竞赛的第一名的好成绩。三年级王畅畅同学和五年级的吴传达同学也都取得了第二名的好成绩。书写方面同学的写字水平都上了一个台阶，三年级的李慧、王雪峰同学取得了书法竞赛的第二名。这是对我们工作的肯定以及以后继续前进的动力。二、问题与不足尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。三、方向与目标“习一篇好文章”，语文源于生活,又服务于生活。作文也是源于生活,又服务于生活的。作文教学应与生活相联系,结合学生的实际生活和原有的知识基础,将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接,以此来激发学生感悟生活与人生。如此,应调动一切积极因素,使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培育。当然,在作文教学中,同样要注意进展学生的想象力。创新离不开想象,创新必须以想象为基础,只有丰富的想象,学生的创新能力才能得到较好的进展。所以,在作文教学中应重视充分利用各种教学手段,联系实际情况,对学生进行敢于想象,敢于创新,敢于打破常规的训练。而所有的训练,都必须与现实实际联系起来,才能让学生更容易接受。经过链接现实生活的训练,唤起学生丰富的想象,改善学生的思维空间,实现认识能力的飞跃和突破,提高学生的创新能力。在以后的学习中加强对学生...
