小学语文草原的早晨教学设计精选范文合集 小学语文草原的早晨教学设计范文一 一、教材分析 《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本堂课的教学设计思想是如何渗透新的语文课程标准的基本理念，实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合，发挥多媒体技术的优势，提倡自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的。 二、教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、感受草原早晨的漂亮风光和牧民们的欢乐。 三、 教学重难点 能正确、流利地朗读课文，理解“涌”“醒来了”“回荡”等生词，感受草原的漂亮风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 四、突破重难点的措施： 运用多媒体，创设情境，突破重难点 五、教学策略： (1) 以读为本，创设情境，感悟朗读，体现语文课上的书声朗朗。 (2) 以鼓舞性评价作为激发学生学习积极性的手段，体现课堂评价的激励作用。 (3)体现多媒体技术在课堂教学中的优势。 六、 教学准备 多媒体教学 七、设计思路： 根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容和现代信息技术的优势，本课的设计思路是： (1) 以基于多媒体条件下的学习环境为依托; (2) 以课内外联系，学科间融合的大语文观为基本理念; (3) 以自主学习，探究学习为主要学习方法; (4) 以提高学生自读、自悟的能力和语文素养为归宿; (5) 以培育学生感受草原的漂亮风光和牧民们的欢乐为情感目标。 八、教学环节设计及意图： (一)、欣赏草原风光，初步感知 对多数学生来说，草原是陌生的。针对这一实际情况，我们设计了“欣赏草原风光录像”，让学生对草原有一个整体的印象，在此基础上顺势导入课题：草原的早晨更美，让学生带着自己的感受美美的来读课题，进入学习情境，初读课文，认识生字新词。 (二)、品读课文，体会感悟 我们在设计这一课时，紧紧围绕“运用多媒体创设情境，突破重难点”这一主题，主要体现在以下方面： 全文以一个大问题“从哪里体会出草原的漂亮和欢乐”贯穿始终。采纳小组合作学习的方式读书感悟、沟通体会，然后在全班范围内沟通。基于一年级学生的知识基础和情感体验较贫乏，在学习课文的过程中，对抽象的语言文字理解起来有些困难，所以当学生谈到“铺满新绿的草原醒来了”时，学生对草原醒来了，难以理解，老师借助演...
