图画书，给孩子的阅读世界抹上一缕彩色——浅谈图画书提高低段阅读兴趣的讨论屠巧婷内容摘要：图文结合，主要用图画讲述学生喜爱阅读的故事的文学形式——绘本，较符合小学阶段学生的年龄特点，以经典绘本激发学生的阅读兴趣，为孩子以后全文字型书籍的阅读打下良好的基础
关键词：图画书语文教学阅读兴趣正文：一、创设绘本阅读环境，让孩子“想读”著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园
由此可见，一个充满“书香”的校园环境显得尤为重要
创设书香校园，营造“绘本”氛围
校各层领导及重视本课题讨论，在学校应有的经济基础上购置各类丰富多彩的绘本书籍，供低段学生阅读欣赏
同时，让校园内的每一堵墙、每一块草坪都会说话，让我们学校的每一间教室都飘满书香，让每个人都深刻地感受到读书是一种享受
学校充分开发和挖掘各种阅读资源，改善学生的阅读环境，让每一个孩子都能走进书中去
设立班级“绘本角”，打造“绘本”班级
为了让孩子更好的阅读绘本，每个学段都有相应的绘本推举书目和相应的绘本书籍订阅到班级，同时，在校网上公共平台上共享许多有关于绘本的电子资源，让老师和学生在书籍和电子文本中享受“绘本”带来的乐趣
利用学校楼梯口，构造“欢乐绘本园”
学校充分利用教学楼道中的楼梯口，每月定期订阅关于“绘本”的杂志，让学生乐于读绘本，无时无刻不徜徉在绘本的乐园
学校用精心的布置，营造了浓郁的绘本阅读氛围
二、师生携手共读，让孩子“爱读”1
寻找经典，感受经典绘本的魅力我们先根据“适应性、价值性、丰富性、系统性”这四个原则，选择符合一年级孩子接受能力和认知水平的经典绘本，然后制定了这一年段一年的阅读篇目
一年级第一学期绘本阅读计划表周次阅读书名感受绘本的方式第三周第四周《我妈妈》鉴赏性阅读第五周
