山东省滨州市邹平实验中学七年级语文下册《伤仲永》教案（1） 新人教版课题本学期总第 课时本单元第 课时日期课型新授主备人复备人审核人一、教学目标：1、正确的诵读课文，注意节奏，培育学生朗读课文的能力
2、了解先抑后扬的写法
3、通过学习方仲永的故事，使学生认识到后天学习的重要性，从而使学生更加热爱学习
二、教学重点难点分析1、结合上下文和文中注释，疏通文义
2、先抑后扬的写法
三、教学过程老师活动学生活动时间复备1、情景导入老师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，看谁说得更好
2、简介作者（幻灯显示）王安石（1021-1086），北宋著名政治家、思想家、文学家
字介甫，晚号半山，抚州临川人，仁宗庆历进士
嘉佑三年上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫各弱”的局面，巩固地主阶级的统治
神宗熙宁二年依靠神宗，实行变法，因保守派反对而失败
最后退居江宁，世称荆公
其诗文多有揭露时弊、反映社会矛盾之 作，体现了他的政治主张和理想
散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家之一
今存《王临川集》、《临川拾遗》等
（接右侧 3）明确：即书诗四句：书，写
他立即写了四句诗
从先人还家：从，跟随
我跟父亲一起回家
邑人：同县的人
日扳仲永环谒于邑人：父亲天天拉着仲永四处访问同县的人
互动二文中哪些句子概括了仲永才能进展变化的三个3、合作探究（1）整体感知①学生先自读课文，老师再放朗读带，让学生整体把握课文内容
②学生结合上下文和文中注释，疏通文义，提出疑问，弄清方仲永才能进展变化的过程及衰退的原因
（2）互动一530阶段
点明仲永才能衰退的主要原因的句子是哪句
明确：三个句子 是：幼年时，“指物作诗立就，其文理皆有可观者”——后来，“令作诗，不能称前时之闻——最后，” “泯然众人矣”
点明仲永才能衰退主要原因的句子是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”
互动三你从《
