工作随笔 期末考试，我们来了时间总是在不知不觉间悄然流逝，又到了“国产灾难大片”——期末考试的时候了，可能有人会感到好奇特教学校的孩子们是怎么考试的呢？那么有兴趣就继续往下看吧！ 几个星期前我们就开始着手准备期末考试试卷，由于孩子们程度各不相同，所以试题的难易程度必须要求老师有一个准确的把握，控制题量，体现个别化教学。这对于教了三门课目的我来说是一个挑战，我结合平常所讲内容以及参考每位学生平常表现和残疾程度，为每个学生“量身打造”一份属于他们自己的试卷。程度较好的学生题型一般会让他拿起笔来画一画，圈一圈等，程度中等的同学就可以用手指一指，认一认的方式，程度较差的孩子我们就会实行老师辅助下完成，针对孩子不同情况，合理进行测试，在他们能力能接受的范围内，让他们能够有所收获享受“跳一跳能摘桃”的喜悦。 上个星期，我还是对学生们不放心，害怕他们掌握不牢固，考试紧张，把学的东西忘到脑后勺，为了避开这种情况的产生，我每天把之前学过的内容逐一进行复习，需要学生动手操作的课，我会请每位同学上来演示一遍，并且将典型的错误，耐心讲解，直到他们听懂为止。 这周周四晚上我们班小郑同学的叔叔给班主任时老师打来电话，说道：“我们孩子在学校上了一学期的课了，为啥连数字 1 都不会写呢？”当听到这个消息，我陷入了沉思中，我想：家长这样想我首先表示十分理解，毕竟在学校学习的内容，老师们最清楚，而学生们很有可能在回到家后就会忘掉，假如家长这是再问一句：“今日在学校都学了什么呢？”可能得到的答案会让人失望。我想在每堂课的开始让学生明确这节课所要学习的科目是什么，主要要学会什么内容，放学的时候再次回顾一遍，加深记忆，学生们通常是学得快忘得也快，复习巩固必须及时。由于我们班的孩子是今年刚入校的新生，我们在教学上的侧重点放在了训练他们课堂常规，礼仪讲解，文化知识偏生活化，让他们首先能学会自理，明白一些基本常识，写的部分下学期我们会从描红来着手训练，直到他们能独立写出其实想一想，他们从开学到现在不是说没有进步，只是他们的进步很微小，微小到家长可能会忽略掉。比如我们班的小郑同学乐于助人，团结同学，热爱班集体，每次中午打饭的时候，都会主动帮助老师，把全班同学的碗放在桶里，尽管有时会数错，可是这在我看来就是进步。还记得刚开学的时候，让我们班孩子拉成一条线都很难，简直是溃不成军，现在只要老师一个站队的手势和口令，他们...
