幼儿园中班语言优质教案《问路》含反思 中班语言优质教案《问路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话，理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过，知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐，快来看看幼儿园中班语言优质《问路》含反思教案吧。 活动目标 1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2.学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。 3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。 4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.《问路》教学挂图。 2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。 2.老师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。 提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情? 鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的? 3.老师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。 (1)引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的? (2)请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，老师加以引导。 (3)引导幼儿尝试角色对话。 4.请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐。 (1)请幼儿 6 人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。 (2)启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。 (3)鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表演。 5.联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到...
