幼儿园主题活动环境创设 PPT 课件 幼儿园主题活动环境创设 PPT 课件这个 PPT 共 56 页，该文件包含了 PPT 课件。PPT 的教学目标把握幼儿园主题活动环境创设的基本步骤，了解主题活动环境目标设定需要考虑的基本要素，把握主题活动网络的编制过程及主题活动环境初步创设过程中如何进行室内空间布局、如何对主题展现区以及区角环境进行布置。 幼儿园主题活动环境 的规划及创设 学习目标把握幼儿园主题活动环境创设的基本步骤，了解主题活动环境目标设定需要考虑的基本要素把握主题活动网络的编制过程及主题活动环境初步创设过程中如何进行室内空间布局、如何对主题展现区以及区角环境进行布置；能联系实际领悟主题活动绽开过程中环境如何跟进第一节 主题活动与环境创设概述主题活动是当下我国学前教育领域中比较热门的一个概念。从目前学前教育进展的状况看，主题活动日渐成为幼儿园教育活动中的主流教学模式。一、主题活动的内涵与基本特点〔一〕主题活动的内涵 所谓主题活动，就是在一段时间内，老师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容，〔即主题〕来组织教育教学活动。主题活动打破学科之间的界限，依据主题的中心内容确定主题绽开的基本线索，根据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列教育教学活动，让幼儿通过对主题的学习，获得与主题有关的较为完好的学问和阅历。 〔二〕主题活动的基本特点1、学习内容之间的有机关联2、活动组织的系统协调性 主题活动的绽开是一个冗杂的过程，这是一个老师、幼儿、教育环境资源以及主题等要素之间互相作用的过程。主题活动顺当开展离不开以下要素的协调： 具有肯定学问储备和教学才智的老师，能够与幼儿的需要、生活及已有阅历接轨的具有价值的适合主题 幼儿园供应必要的教育资源和环境具备基本学科学问与力量的幼儿以及相邻主体之间的连接等3、动态生成性 主题活动是老师与幼儿在特定的教育情境中，围绕主题开展的开放式探究过程。 从主题活动的目标看，预设与生成目标共同构成了主题活动的目标体系。 从活动内容看，教学内容是老师与幼儿在详细的、生动的、变动不拘的主题活动中共同建构、不断制造的结果，因此不断动态生成的主题活动目标与不断丰富的主题活动内容给予了主题活动动态生成的特性。二、主题活动与环境创设由于主题活动更强调幼儿的主动探究，更注意幼儿与主题环境的互动，因此与学科活动相比而言，主题活动中的环境创设...
