幼儿园大班教研语言教案 幼儿园大班语言教案 让幼儿在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的欢乐。以下是我精心整理的幼儿园大班语言教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班语言教案篇一 骑上我的小红马 【活动目标】 在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的欢乐。 【环境创设】 图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。 【重点与难点】 重点：理解儿歌内容并学会念儿歌 难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音 【活动过程】 一、说说我见过的马 ——老师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的? ——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的? 二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马” ——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马) ——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴) ——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音) ——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈) ——老师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。 三、说说骑骑我的小马 ——引导每个幼儿选择一匹自己喜爱的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。 ——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。 幼儿园大班语言教案篇二 老爷爷和小孙子 【活动目标】 1.熟悉故事，理解故事的内涵，知道关怀、孝顺老人; 2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。 【活动准备】 1.故事《老爷爷和小孙子》; 2.幼儿用书。 【活动过程】 1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面; 欣赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭? 欣赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿? 2.听故事; 幼儿倾听故事录音，熟悉故事; 问：故事讲了一件什么事?你喜爱故事里的谁?为什么? 讨论：这个故事告诉我们一个什么道理? 3.大家说; 你的爸爸妈妈平常是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗? 你喜爱你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母? 小结：提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。 活动评析： 故事中的小孙子是一个聪慧、善良、孝顺的好孩子，他机智的劝父母对爷爷要好些。...
