幼儿园大班科学活动优秀教学设计――人造彩虹

幼儿园大班科学活动优秀教学设计――人造彩虹 1.选择一个阳光明媚的日子。 2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。 过程 1.产生兴趣。 ――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。 ――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。 2.人造彩虹的诞生。 ――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。 一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。 笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。 3.沟通实验结果。 ――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。 ――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。 ――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。 建议 1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发现的乐趣。 2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。 3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。