幼儿园大班语言活动优秀教学设计：美丽的伞VIP专享

幼儿园大班语言活动优秀教学设计：美丽的伞1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。 2、激发同情心，培育助人为乐的情感。 活动准备： 大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。 活动过程： 1、引入主题： 观察图片后启发提问—— a、大森林的天气怎么样？ b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？ c、可小动物们没带伞该怎么办呢？ 老师插问：“谁能用树叶做伞？为什么？ 过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。 2、感受理解。 （1）欣赏诗歌，老师提问： a、谁撑开了美丽的伞？ b、它们用什么做自己的伞？ 老师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？ 还有谁撑起了怎样的伞？ （2）理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可跟念。 老师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？] 落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？ 绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？ 美丽的小兔找什么做伞？为什么？ 老师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。 （3）师生共同练习朗诵诗歌。 3、仿编诗歌 （1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。 老师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？ 过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！ （2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。） （3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？ 将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓舞。 附诗歌： 伞 下雨了，下雨了， 快快撑开美丽的伞。 红红的花朵是蝴蝶的伞， 黄黄的树叶是蚂蚁的伞， 白色的蘑菇是小兔的伞。 下雨了，下雨了， 大家都有一把伞。