幼儿园小班下学期保育计划 幼儿园小班下学期保育计划 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自我，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情景和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。 一、班级情景分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自我原有基础上都有了不一样程序的提高。我们注重每个幼儿生活本事的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也同意用各种方式表达自我的情感。 (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，喜爱参加体育活动。我班幼儿精力充沛，喜爱参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自我的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在团体活动中注意力坚持时间短、自我控制本事弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情景给予引导和教育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别情景： (1)我班有个别幼儿，交往本事较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加团体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到团体中来。 (2)我班有个别幼儿，生活自理本事进展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内进取鼓舞他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理本事的提高。 (二)家长情景分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。 日常经过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师沟通，了解孩子的在园情景，听取老师的意见和看法...
