幼儿园环境创设培训心得体会 6 篇幼儿园环境创设心得体会 1 听了李辉霞老师的讲座之后，对幼儿园环境创设有了新的认识。《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。 在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参加到环境创设活动中来。才能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参加者和制造者。 环境创设，在色彩上，应以艳丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，促进其社会性进展。幼儿能力有限，作品效果不一定很美，需要老师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精致的设计。 在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。 幼儿生活在幼儿园里，不可避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现进展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时，老师应从幼儿的兴趣，需要和现有进展水平出发，让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿进展的教育价值。 活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的注意，而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探究兴趣，环境创设必须是幼儿喜爱的，必须要符合幼儿个性进展的特点。 幼儿园环境创设心得体会 2 “创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的计划和条件”。环境的创设应随主题活动的开展不断变化，还可以与季节变化、节日活动等孩子身边熟悉的事物相结合。比如，在四季主题活动中，为使幼儿能够很好的理解四季特征，我们可以在墙壁上画几棵树干、人物，然后引导幼儿观察春夏秋冬，植物与人们的穿着变化。 一、注重智能的启发性 环境...
