幼儿教学设计题模板 教学设计是老师为顺利而有效地开展教学活动，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的《幼儿教学设计题》，供您阅读,参考。希望对您有所关怀! 幼儿教学设计题 1 1、运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用 3、积累农业气象谚语。 4、展示综合性学习的成果，培育学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 教学时间：四课时。 第一课时 口语交际 一、展示事例，激发兴趣 课件出示或讲解并描述以下事例，引入新课。 2000 多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，l 发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。 (课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律) (音乐转换为沉重的曲调，老师语气沉重地讲解并描述)l 澳大利亚原来没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859 年英国移民带去 20 多 只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了 19 世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告知我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾难。 二、自主选择，分组沟通 自主选择沟通的内容——从以下方面任选一项沟通：自己对大自然的觉察;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试试验或设计发明的状况。 自主选择沟通的伙伴——沟通内容相同的组成一个或若干个小组。 自主推举在全班汇报的代表——老师适当引导激励上台少的同学，擅长觉察突出典型并主动向组员推举。 三、全班汇报，互动沟通 1.各小组推举的代表向全班汇报，老师留意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的 过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动沟通，学生不能解...
